我学于永正于永正的课冯玮君

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1、向于永正老师学习（一）。 今天翻开于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，便一发不可收拾地读起来。 于老师的学弟将他比喻成干草，因干草性温味甘、包容、调和的特性与于老师的教育之道相得益彰。他温和谦逊、宽容智慧的教育风格，值得我不断地学习、实践、思考和沉淀。 温和是一种态度，像春风拂面一样温柔，又如和煦阳光一般温暖。

2、当看到学生迟到时，我不再怒目圆睁的审问，而是轻声温柔地关心学生是不是路上堵车了。或是昨晚睡得太晚早上起不来了。学生会不好意思地脸红着说：对不起老师，我再也不迟到了。当学生课间在室内追逐打闹时，我不再呵声制止严厉批评，而是笑眯眯地提醒他们：小心桌角别伤到自己啦。学生听后先是一愣，然后便不好意思地摸摸后脑勺，安静地跑去学习或读书了。

我学于永正相关拓展

于永正的课

于永正老师的遗作《我的教育故事》，读来让人倍感亲切，更多的是感动。这本书是由于老师的女儿于然整理的，在于老师去世9个月后出版。为书中那份融入血液的教育情怀。于然师姐在后记中提到：爸爸说：如果没有尊严地只是活着，不能过上有质量的生活，那我宁愿死去。这本书一共有两部分，第一部分的30个故事是师父在患病期间完成的。

原本计划完成100个，后来因身体原因减至50个，但最终只完成了30个。就在最后一次住院的前一天，他还坚持写了5篇。于老师用自己生命的最后时光，写了这样一本书，这不只是有尊严地活着，更如同于老师所说，我的生命在我的文字里延续。书中的文字，便是生命的永恒之光。请允许我以于老师弟子的身份来谈自己的感受。

于永正老师

最后用爽组词。让我们真正感受到了学生学习的过程，充分体现了老师导的作用。个人收集整理勿做商业用途。这样做确实是一节语文课，是一节实实在在的语文课，学生不仅认识到了中国汉字的漂亮，还从老师身上学到了那一丝不苟的工作作风。学生能有这样的老师传授知识，是幸福的，是“爽”的，我们亲耳聆听，亲眼目睹也是“爽”的。

个人收集整理勿做商业用途。关注每一个孩子的发展“爽”。检查指导完字词后，检查学生读课文情况，指名读，每人读一段，老师范读，一边读一边还不忘调动孩子们的积极性。他是这样说的：“听了老师的朗读，喜欢不喜欢这篇课文。”学生回答说：“喜欢”。老师紧接着说“喜欢，就抓紧时间朗读吧，各自练各自的，超过老师。”这一说不要紧，孩子们的热情可高了，他们都想超过老师。

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